贵州工程应用技术学院化学工程学院

实 验 室 开 放 实 施 方 案

一、实验室开放的意义与必要性

为加强实验室开放，推动实验教学改革，提高实验室的利用率，提高投资效益，培养大学生分析和解决问题的能力，充分发挥实验室在工程实践能力和创新能力培养中的特殊作用，化学化工学院特制定实验室开放实施方案。

实验室开放的目的是建设与理论教学改革相协调的实验教学体系，构筑具有先进设备和先进管理体制的实践平台，以提高学生科学研究和工程实践创新能力为主线，培养知识能力和素质协调发展的高级应用型人才。通过做好实验室开放工作，转变和更新传统的实验教学理念，牵动实验教学方式、方法及内容的改革，建立起新型的现代实验室运行模式，使实验室资源优势得到更充分的发挥，使更多的在校学生受益，为培养和造就高素质的创新型人才提供最优化的实践环境和学习空间。

二、实验室全面开放的具体步骤

1.开放形式

针对不同性质的实验室，采取不同的开放模式，使全院的实验室做到真正意义上采取多种形式的人性化的开放。

主要采取全面开放（上班时间）、定时开放（主要周末）和预约开放相结合

2.开放的具体内容

(1)对基本操作实验室（天平室、溶液配制室）和实验项目实现时间和内容上的全面开放；

（2）原则上对于基础课教学实验室（无机化学实验室、有机化学实验室、分析化学实验室、物理化学实验室、化工原理实验室、计算化学实验室），全面实现时间上及部分内容上的开放；对仪器分析室和专业实验室进行预约开放。内容开放主要包括：

①大纲内部分选做的实验教学项目；

②增加综合性实验项目；

③适当增加设计性和创新性的学生自主选题的实验项目，给学生留有一定的时间和学时空间。

（3）努力增加培养方案以外的综合型、设计型自选实验课题，鼓励学生进行创新设计实验，为学生提供能得以自由发挥和施展才能的场所，使学生的新思维、新思想得到充分的发挥；

（4）对于科技创新项目，主要针对已获得学校科技活动的课题，要有创新点，并结合实验室的方向和条件，联系到相应实验室和指导教师开展实验活动。实验室提供相应的实验条件，指导教师加强指导。

三、开放的时间安排

1．2011~2012学年为实验室开放试点运行实施阶段。在2011~2012学年，试点单位根据各自实验室类型和性质，按不同的运行模式进入实验室开放的正常运行阶段。同时不断总结经验，找出问题并及时修正，完善运行模式及配套的管理办法，为学校实验室开放的全面展开做好必要的准备。

2.2012~2013学年，实验室开放全面实施阶段。全面总结前期开放的经验，实现全院有条件的实验室全面开放，形成新的实验室管理及运行模式。

四、管理模式及运行机制

1．学生管理

（1）在开放实验中重点突出学生的自主性。从方案设计、操作、实验结果的分析处理方面最大限度地发挥学生的作用，布置实验工作、讲解及指导点到为止，留有余地，扩大学生独立思考、独立操作、独立分析、独立解决问题的空间，充分调动学生的学习积极性和自主性。

（2）进入开放实验室的学生要遵守实验室学生守则。

（3）进入开放的实验室的学生要认真填写实验室开放记录，以备日后查询有据可依。

（4）鼓励学生发明创造，参加各种比赛。

（5）实施大学生科技创新计划。

2．成绩管理

（1）对于验证性实验成绩的给定，以学生的预习报告、试验报告和实验操作为评分依据。

（2）对于综合性、设计性的实验（学生自选的实验、自拟题目的实验、参与科研的实验），以实验成果（包括实物、论文或实验报告）和指导教师评价或通过答辩的形式进行评价，作为学生成绩和学分的评定依据。

（3）学生参加创新型实验经考核合格后，按学校有关科技实践学分的规定执行。

3．实验室人员管理

（1）实验室主任负责开放实验室的总体规划和管理工作，确保实验室的正常开放。

（2）实验指导教师要有较强的责任心，具备较高的理论知识水平和实验技能。保证合理选择开放实验内容，能够指导学生顺利完成实验；保证配合实验室技术人员及时查清有故障的仪器设备等。

（3）实验室管理人员负责实验室的日常管理工作，保证实验室的所有仪器设备完好无损，做好技术保障工作；教育进入实验室的学生能遵守实验室各项规章制度，配合实验指导教师保证实验的正常开出和进行。

（4）鼓励和支持开放实验产生创新性成果。通过学生开放实验取得成绩的项目，可以申报各种评奖和参加比赛。学生通过参赛获得国家级奖项的开放实验项目，学校给予指导教师一定的奖励。

                    贵州工程应用技术学院化学工程学院

          二〇一二年三月