近日，贵州省教育厅少数民族预科教育发展调研组一行六人到我校调研。我校副院长卢凤鹏出席调研组座谈会并致欢迎词，学校教务处、学生处、人文学院相关负责人参会并陪同调研。

座谈会现场

调研组采用访谈、课堂观察、实地走访等形式对我校少数民族预科教育的管理和实施情况、课程与教学方案、预科生学习满意度等情况进行了详细了解。调研组组长詹中志指出，预科学生培养要以能力培养为导向，在课程设置上不要拘泥于“预”和“补”，要大胆探索新的培养模式，紧紧围绕“提高的学生综合素质”这个核心理念，鼓励教师使用自编教材，多多开设素质提升讲座，多多开展形式多样的学生活动，并以此为载体，传承少数民族文化，提升学生的综合素质和能力。

詹中志高度肯定了我校的少数民族预科教育发展工作。对我校预科教育坚持“立德树人”的思想，以贵工程“12224”人才培养模式为导向，以为本科教育输送优秀人才为目标，强化“四预（预基础、预能力、预发展、预成长）”理念；按照夯实文化基础、强化素质教育、拓宽专业领域、培养优秀人才的思路，“补”、“预”并重，大力构建教学与实践相结合的预科教育教学功能模式，不断提高预科教育教学质量和人才培养水平，积极探索有贵工程特色的预科人才培养新模式，调研组表示赞同。

调研组对我校预科教育工作中开设院长系列讲座、小班化教学、重视环境育人、积极开展富有特色学生活动给予高度肯定，尤其是滚山珠表演队、撮泰吉表演队、扶风读书协会、湖韵合唱团等学生社团开展的活动，一方面传承了民族文化，体现了预科特色，另一方面又活跃了学生课外生活，因材施教，体现了真正的精细化培养。

（责编/张恒  供稿/预科学院）