4月15日，省教育厅党组副书记、副厅长王碧海，重庆市教委副主任牟延林，省教育厅发展规划处处长吴作然，全省本科高校（独立院校）负责人及相关人员，我校校领导出席了贵州省本科高校转型发展专家报告会，我校科级以上干部参加了报告会。

报告会现场

上午10点，牟延林作了题为《用“供给侧”结构的思维，做好普通高校的“转型发展”》的报告。

报告会上，牟延林结合习近平总书记系列重要讲话精神和十八届五中全会精神，详细分析了在中国“供给侧”改革的国情下，用供给侧改革的思维，做好普通高校的“转型发展”的定位、结构和规划。

牟延林作报告

牟延林指出，“供给侧”定位是推动高校转型发展的新起点，    准确、科学、合理的定位，必须要立足国家、地方、产业、历史、学生、国际化“六大需求”，在准确把握需求的基础上做好理论、分类、机制、条件、制度、评价“六个基本定位”。

学生是教育的主体，是具有主观能动性的第一“顾客”，必须牢固确立以学生为根本、以学生成长成才为中心、能力与素质培养为核心的现代教育思想。

“供给侧结构性改革”是推动高校转型发展的关键环节，做好区域高等教育结构调整，须注重“五个把握”：把握好“理念结构”和“物理结构”的关系；把握区域高等教育结构调整的本质；把握好区域高等教育结构调整的重心；把握好高校在区域高等教育结构调整中的发展方向；把握好高校发展的地方性、国家性、乃至世界性的关系。

用“供给侧理论”指导规划编制是推动高校转型发展的重要抓手，高校规划是高校转型理念和师生共同意志的集中体现，高校办学思路、目标、任务获普遍认同和坚定执行的前提是服务先导、要素先思、资源先行。

最后，牟延林强调，普通高校的“供给侧结构性改革”就是理性地回归三个“本”字，即教育的本源、学校的本位、学生的本求。我们要清醒地梳理出：在中国高校的大森林里，我们属于哪一片？在千姿百态的学科专业课程树种中，我们属于哪一种？在中国高等教育的“供给侧结构性改革”中，把普通高校办成有思想的大学。

省教育厅党组副书记、副厅长王碧海作了总结。他说，此次报告会对贵州省本科高校转型发展具有重大意义，有助于推动学校治理结构、学科专业结构、人才培养模式、师资队伍结构等重点难点领域的改革。

会前，在校领导的陪同下，与会人员对贵工程进行考察，参观了贵工程传播技能综合实训中心、毕节市大数据指挥中心、学生事务服务中心、大唐校企联合人才培养创新基地、工程实训中心、创新创业学院、云客咖啡等地，对学校校企联合人才培养模式、学生创业项目及毕节市精准扶贫大数据平台建设项目等进行了了解，并在明德广场合影。

参观毕节市大数据指挥中心

参观大唐校企联合人才培养创新基地

合影

（责编/夏鲲  撰稿/段卜华 刘文杰  摄影/王炯）