2022年9月7日下午，外国语学院召开了英语专业课程体系合理性暨2021-2022学年第二学期课程目标达成情况研讨会，曾晖院长、胡荣华副院长、英语专业负责人、全体任课教师及校外兼职教师代表参加了会议。

外国语学院院长曾晖主持会议

研讨会由外国语学院院长曾晖主持，会议就课程目标达成情况及英语专业课程体系合理性两个方面进行了深入讨论。外国语学院副院长胡荣华以《英语阅读2》课程为例进行评价，提出了英语阅读类课程的三个课程目标，即知识点、阅读技巧、阅读速度和准确性。李莎莎老师以《英语视听说2》课程为例进行了课程目标达成度情况介绍，在此门课程中，她以灵活的方式设计课程目标，根据学生的平时学习情况在期末试题设计方面、知识点的考查方面以及材料选取方面进行调整。与会的各门课程负责人就自己担任的课程目标达成情况分别作了发言。达成度为0.71的《研究方法与学术写作》和0.70的《英语视听说》课程教师针对性的阐述了这两门课程达成情况不够理想的原因，提出了今后的改进课程教学的措施。英语专业2021-2022学年度第二学期一、二、三年级共开设专业课24门，其中10门课程为中等达成，41.66%，其余课程为良好以上达成，占比58.33%。无合格达成或未达成课程。

会议还围绕英语专业人才培养方案的英语专业课程体系与教育部“普通高等学校本科英语专业教学指南”的课程体系的结构展开了积极地讨论。曾晖院长表示，课程体系既要能够很好的支撑毕业要求的各项指标点，又要能够反映专业的实际和具有可操作性，他要求参会的老师们集思广益，深入探索课程内容与方法，使课程做到可教、可学、可测和可评，为持续改进人才培养质量打好基础。聂琦老师以文学和语言学的学习为例，提出可以通过在第一学年开设丰富多样的选修课程，如《古希腊罗马神话》、《英语影视文学》等课程来激发学生对英语的学习兴趣，夯实学生的语言基础，为进一步的提高做准备。外聘教师代表，七星关区思源实验学校高级英语教师宋晓娟认为，学生实习期间的表现也反映了课程体系设计是否合理，是否满足教师需要的一个衡量标准。与会老师们认为，英语专业课程体系要遵循教学指南的基本要求，但同时应结合地方和学生实际来设置课程，不应完全照搬教学指南。

老师们就英语专业各学科课程目标达成情况进行研讨

外聘教师代表，七星关区思源实验学校高级教师宋晓娟发言

此次研讨会是我院英语专业贯彻“学生中心、成果导向、持续改进”的OBE理念，建立人才培养评价机制，落实学校“关于开展课程目标达成评价通知”的要求，助力任课教师进行课程教学持续改进的重要举措。会上任课教师积极发言、讨论深入、建言献策，为推动我院英语专业教育教学改革与创新提供了强大支撑。

研讨会议之前，我院曾晖院长还为参加会议的全体毕业论文（设计）指导教师作了“如何指导学生写好英语课例设计开题报告”的辅导讲座。