为更好地研究自闭症谱系障碍儿童，探讨相关绘本适宜性与教学研究，探寻更有效教育途径，2025年6月19日14:30，师范学院特邀泉州幼儿师范高等专科学校连翔老师做"自闭症谱系障碍儿童绘本式样与教学研究"专题讲座。本次讲座拓展了学生群体的专业视野，对学生未来在专业领域的深入学习及职业发展具有重要的指导价值。

主持人做开场白

连翔老师深耕特殊教育研究多年，在自闭症谱系障碍儿童教育领域成果丰硕。作为教育学博士、教授，他担任硕士生导师，同时是泉州市高层次人才、泉州市留学生联合会理事及澳门特殊教育学会顾问。2017年，他凭借卓越的科研能力入选福建省杰出科研人才计划与泉州市教育局专业带头人培养对象，并于2018年荣获泉州市五四青年奖章，其学术成就和行业影响力备受认可。

本次讲座，连翔老师围绕研究背景与课题概况、自闭症概念界定与诊断现状、研究理论基础与实验设计、自闭症儿童绘本设计原则与类型、教学实践与应用效果、研究结论与展望六大板块展开详细讲解。

主讲人连翔

首先，连翔老师介绍了自闭症谱系障碍儿童教育绘本的课题来源及研究目标，指出普通绘本在满足自闭症儿童特殊教育需求上的局限。团队通过综合考量自闭症儿童感知特征、兴趣倾向和学习能力等要素，精心设计绘本主题、情节与表现手法，并结合情景教学、互动教学等策略提升自闭症谱系障碍儿童教学成效。

针对自闭症谱系障碍的概念界定及诊断难点，连翔老师分享了与福建医科大学合作的创新探索，通过尿液试剂模型（颜色反应）和眼动追踪技术（注视点与时间分析）尝试实现客观化诊断，为精准识别提供新思路。

讲座现场

连翔老师从研究理论基础出发，详细阐释了自闭症谱系障碍儿童绘本式样的理论依据与实验设计，并围绕设计核心原则，分享了多种绘本类型及实际案例，展现如何通过绘本形式适配自闭症儿童的认知特点。

绘本展示

在教学实践与应用效果方面，连翔老师介绍了团队通过特制绘本，结合针对性教学方法提升自闭症儿童学习成效的具体案例。研究证实，该绘本式样对自闭症谱系障碍儿童具有显著干预价值，为融合教育中特殊儿童的个性化教学提供了可操作的理论与方法支撑。

任登峰总结发言

讲座最后，连翔老师对研究进行总结与展望，师范学院特殊教育专业负责人任登峰老师做总结发言。本次讲座在热烈氛围中结束，不仅丰富了学生的专业知识，更推动了对"绘本作为打开自闭症儿童世界钥匙"的教育思考，彰显了融合教育"一个都不能少"的人文情怀，为师范学院师生开展教学研工作提供了良好的交流平台。

合影留念

文字|潘劲松

图片|王云普

编辑|胡绵绵

初审|马 英

复审|王炳庆

终审|张 恒