前几天，我去学校图书室借书，无意间看到一本粉红色封面的《江西教育》杂志，上面一幅古色古香的水墨画让我停下了脚步。我忍不住捧起它，大致浏览了一下目录，马上被一篇为《小学生文明礼貌的养成教育》的题目所吸引。刚好上次教师例会上校长讲到了学生的文明礼貌问题，要求各班对学生进行文明礼貌教育，这下我可要好好拜读一下了。

　　我如获至宝，迫不及待地翻开文章，一口气读完全文。文中，针对小学生文明礼貌养成教育，作者郑木树老师向我们介绍了四点经验：学《规范》，知《规范》，明道理；从中华民族传统美德入手，用榜样教育学生；教师应以身作则、为人师表，以实际行动感染学生；运用评价手段，激励学生上进。细读之后，真让我觉得受益匪浅。下面，我就结合文章和教学实际，谈谈自己的粗浅认识。

　　学《规范》，知《规范》，明道理是文明礼貌养成教育的前提。

　　养成教育是 指根据国家、社会的要求，在教育者的指导下，经师生在日常教育教学活动中的交互作用和学生主体性的实践，使学生形成良好的文明行为习惯和思想品德的教育活动。文明礼貌的养成教育是其中一种，它是从小学教育长远目标，从提高民族素质的道德水准高度来认识、强化学生的文明礼仪行为。 学《规范》不应该只是照本宣科，学生会觉得枯燥，听不进去，可以举一些实际例子逐条帮助学生理解，这样可以让他们印象更加深刻。再结合《三字经》和《弟子规》等经典诗文一起学习，效果会更好。 知是行的基础。要让学生讲文明、讲礼貌，首先就要让他们知道，文明礼貌既是对他人的尊重，也是赢得他人对自己的尊重，同时还是营造和谐关系的润滑剂。使学生在头脑中形成“我要讲文明礼貌”的意识，促进学生积极学习文明礼貌知识，争做文明礼貌之人，推进和谐社会建设。