长期以来，贵州工程应用技术学院始终将应用型人才培养置于核心位置，深耕学生创新创业能力提升，凭借扎实有效的工作入选全国创新创业典型经验高校50强。面对传统文科教育中课程体系滞后、创新创业教育推进受阻、科研方向分散等共性难题，该校人文学院依托“黔西北古籍与文化课程团队”，创新构建“教创研一体化”特色校本课程体系，立足黔西北丰富的古籍资源、传统文化及民族民间文化遗产，紧扣国家文化战略、贵州省“四大文化工程”及毕节市文旅体融合发展部署，走出了一条以本土文化纾解文科教育困境、以融合模式提升育人质效的特色发展路径。
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近年来，该团队在地方古籍文化改革试验领域成效卓著：累计获批省部级以上科研项目16项，发表CSSCI及北大核心论文4篇，指导学生斩获国家级、省级创新创业项目近30项，孵化学生实体企业6家，建成省级平台与省级创新团队各1个，成为地方高校服务区域发展的鲜活样本。
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课程创新：深植本土文化筑牢育人根基
课程建设是文科教育改革的核心基石。针对传统课程体系与时代发展脱节、与地方需求错位的痛点，学院组建了以杨庆鹏教授为领衔的“黔西北古籍与文化课程团队”。团队汇聚教授、副教授、博士、硕士等多层次教研人才及地方文化学者，系统开发《黔西北文学选讲》《黔西北歌谣文本文化》等特色校本课程，完成培养方案、课程大纲与实施计划的配套建设，构建起目标清晰、体系完备的课程教学系统。
依托汉语言文学省级重点支持学科、省级一流建设专业、省级综合改革专业的叠加优势，团队将课程建设与学科升级、专业转型深度绑定，通过地方古籍数字化、图文视频库搭建、文案故事创作等多元路径，让鲜活的本土文化资源走进课堂、融入教学，实现了文化传播、价值引领与能力培养的有机统一，既有效激发了学生的乡土情怀与文化自信，更显著提升了应用型人才培养质量。
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融合育人：贯通教创研链激活育人效能
“教创研一体化”是团队破解文科教育难题的核心突破。团队创新构建“三融合、一体化”运行机制，以课程为核心载体，打破教学、创新创业与科研之间的壁垒，实现资源集约与效能提升。学生在修读课程学分的同时，可依托课程资源库内容同步参与创新创业项目、学科竞赛、毕业论文撰写乃至实体企业创办，形成“一事多效”的高效育人格局。教学改革成效显著。团队推动课程思政与本土文化深度融合，构建“思政课程+课程思政+实践思政”三位一体育人体系，将地域优质文化、乡土情怀全方位融入教学全过程，通过田野调查、文化采风、非遗研究等实践形式，夯实学生知识基础与综合能力，团队核心成员连续多年教学评估获评A等。
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创新创业成果丰硕。校本课程聚焦地方文旅发展实际，为学生提供景点打造、文产包装、故事传播等贴合需求的创新创业选题。2018年以来，团队指导学生获国家级、省级大学生创新创业项目近30项（其中国家级10项），斩获学科竞赛国家级奖项3项、省级奖项3项，成功孵化实体企业6家，学生就业竞争力与创业能力得到显著提升。
科研水平实现跨越。团队围绕本土文化研究方向凝练主题、抱团发力，期间累计申报科研项目33项（省级以上16项），发表论文36篇（含CSSCI及北大核心4篇），出版专著1部、教材2部，获批省级金课1门、省级创新团队1个，建成川滇黔优秀传统文化研究中心等校内外平台3个，推动科研工作实现从分散到集中、从低效到高效、从基础到精品的质变。
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赋能发展：服务文旅融合彰显高校担当
该模式的创新价值，在于以可复制、可推广的路径为地方发展赋能。在内容层面，实现本土文化与教学资源的深度绑定；在模式层面，“三融合、一体化”机制有效节约资源、提升育人效率；在人才培养层面，培育出兼具创新思维、实践能力与本土情怀的一专多能型人才；在价值层面，为文化遗产保护与文旅体融合发展注入持续动能。
目前，团队成果已深度助力毕节市文旅体融合发展，其打造的地方古籍文化数据库、叙事文案、宣传视频等成果，直接服务于区域文化资源推广。展望未来，团队将推动实践从“几门课程”拓展为跨学院、跨专业、跨学科的“地方文化课程集群”，形成模块化课程包与标准化评价体系；推动成果管理从“单纯统计”走向“证据链管理”，规范项目、论文、著作等资源归档，加速成果应用与推广；推动育人机制从“校内闭环”走向“校地共建”，与文化部门、景区场馆、非遗传承点等协同联动，实现课堂成果向文旅融合内容与人才供给的高效转化，为区域文化事业与产业高质量发展持续贡献高校力量。
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贵州工程应用技术学院“黔西北古籍与文化课程团队”以教创研融合破解文科教育困境，以本土文化赋能育人创新，不仅为自身发展注入活力，更给拥有丰富地域文化资源的地方高校提供了可借鉴的范例——依托地方资源建设特色课程群、培养本土急需人才，彰显了新时代地方高校在服务区域发展中的使命与担当。
（责编/顾雪梅 编辑/胡杰 来源/动静新闻）
