为进一步推进通识教育课程建设，深化教学改革，提升《中华优秀传统文化概论》课程的教学质量与育人实效，人文学院于3月23日下午在绣山A教学楼四楼会议召开课程教学工作专题会议。会议由人文学院院长宋朝教授主持，副院长杨庆鹏教授及课程组全体教师参加。

会议现场

会上，《中华优秀传统文化概论》课程组组长胡静老师围绕课程建设工作作专题汇报。胡静老师指出，该课程将作为面向全校所有专业的通识必修课开设，总学时仅为16学时，呈现出“学时少、覆盖面广、学生差异大”的特殊性。她从学情分析、教材使用策略、课程建设方案三个方面进行了系统阐述。在学情分析方面，课程组针对理工、艺体、经管等不同学科背景的学生特点，确立了“以学生为中心”的教学定位。在教材使用策略上，课程组确立了“以教材为依托，重构教学模块；以专题为主线，突出核心精华”的思路，对教材内容进行取舍，确保在有限学时内呈现中华优秀传统文化的核心精神。在课程建设方面，课程组提出了“精讲+体验+导学”的16学时教学模式，通过诵读体验、案例讨论、视听赏析等形式，让传统文化“可感知、可亲近、可应用”。同时，课程组还规划了配套教学资源建设与考核方式改革，并提出跨专业适配的针对性建议。

随后，杨新科老师进行了示范说课。他以“怎样理解中华优秀传统文化”为主题，围绕课程思政融入、讨论式教学法的运用、学生兴趣激发等方面展开讲解，逻辑清晰、重点突出，为课程组教师提供了具有启发性的教学范例。

在交流发言环节，与会教师结合自身教学实践，围绕课程内容优化、教学方法创新、学生参与度提升等议题畅所欲言，分享了经验做法，探讨了改进路径，现场气氛热烈，进一步凝聚了课程改革的共识。

杨庆鹏教授在发言中强调，课程建设要与科研深度融合，鼓励教师引导学生围绕优秀传统文化开展视频创作等实践性成果，逐步建设教学资源库，实现教学相长、研教互促。

宋朝院长在总结讲话中指出，《中华优秀传统文化概论》作为面向全校的通识必修课，承载着文化育人与价值引领的重要使命。他强调，课程必须与思政教育紧密结合，采取专题讲授的方式，增强教学的针对性与感染力。同时，要充分利用学院资源，加强与优秀传统文化传播中心的交流合作，借助黔西北文学馆等平台，为学生提供更加丰富的学习体验。宋院长表示，16学时的限制虽然严峻，但只要精选内容、创新方法、善用资源、贴近学生，完全可以将这门课打造成学生真心喜爱、终身受益的通识金课。

课程组教师纷纷表示，此次会议为课程建设提供了明确的方向与有效的路径，今后将认真贯彻研讨会精神，持续深化教学改革，切实提升课程教学实效，为传承弘扬中华优秀传统文化、助力学校人才培养质量提升贡献力量。

文字：胡静

图片：东潇

编辑：陈德柯琳

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